在教育的百花园中，总有一些花朵以独特的芬芳吸引目光。2025年，泸州师范附属小学城西学校六位女教师如“六朵金花”，在省级赛课舞台上悉数斩获一等奖，为学校教育画卷添上浓墨重彩的一笔。今天，就让我们走近这群优秀的女教师，了解她们在省赛上的精彩表现和备赛过程中的动人故事。

精彩在课堂 六朵金花美丽绽放

在不同学科、不同主题的省赛舞台上，六位教师的课堂各有精彩，却都锚定“以生为本”的教育内核。

李琬琰（数学）：在《用数对确定位置》一课中，以核心素养为导向，以“认知建构”为主线，精心设计了从一维到二维的认知阶梯。学生在“玩中学、做中悟”，通过趣味互动，深刻体会数对的有序性、唯一性等核心特征。为全省小学数学教学提供了优秀范例。

高丹玲（习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本）：执教《新时代新生活》时，依托课本，立足学生实际，遵循“教学评”一致性原则，创设跟随酒城小麒麟参观展厅这一情境，向学生介绍了新时代以来我国在经济建设、生态文明建设、国防和军队建设等方面取得的巨大成就，引导学生体会新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革。

孙珊（可爱的四川）：执教《探寻油纸伞风韵，对话新农村发展》，通过深度挖掘泸州本土文化资源，以分水油纸伞为切入点，结合董允坝村乡村振兴实践，将课堂设在校外研学现场，构建起“行前规划—行中探究—行后总结”的一体化教学闭环，让知识不再局限于课本，而是成为可触摸、可体验、可思考的生动实践。

张明月（道德与法治）：执教《我是中国公民》一课，创新课堂设计，以“中国名片”为生活化切入点，打破传统模式，激发学生对“公民身份”的感知；并通过小组合作探究、情景演绎等方式，推动学生从“被动学”转向“主动悟”，在深度参与中理解公民责任与担当，实现思政教育入脑入心，达成“知行合一”的教学目标。

王念碧（数学精品课）：执教小学数学四年级上册《你知道吗，聪明的高斯》荣获四川省精品课一等奖，并入选教育部“基础教育精品课”。本课兼具浓郁的数学学科特质与深厚的数学文化底蕴，课堂教学形式丰富多元，既有思维的深度挖掘，又有知识的广度拓展。以数形结合的方式巧妙推导等差数列求和公式，同时融入中外数学家的故事介绍，以数学家们的钻研精神激励学生奋发进取、探索数学奥秘。

李欢（语文精品课）：执教统编小学语文启蒙的第一课《天地人》荣获四川省精品课一等奖，入选教育部“基础教育精品课”。在执教中，创设生动的教学情境，趣味的教学活动，运用多样的识字方法，以“游戏化+生活化”方式，把知识点藏进“小任务”里，让孩子在玩中认、在做中学，通过趣味的课堂引领学生走进小学识字的第一课。

功夫在课外 备赛也是一种修行

台上十分钟的精彩，是台下数百天的淬炼——对六位教师而言，备赛不仅是教学技艺的打磨，更是一场“修行”。每一位教师的备赛经历，既辛酸又幸福。

“从片区初选到省赛，这是一段横跨一年半、长达五百余天的淬炼之旅。对我而言，这不仅是教学技艺的攀登、教育理念的实践检验，更是一场对我耐心、体能、情绪、意志全方位的考验和修行。”说起备赛过程，李琬琰深有感触。在漫长的备赛过程中，她经历了无数次的推翻与重构，数个版本的设计，二十余次试讲，被否定的挫败感和被认同的幸福感，在获得一等奖的那一刻全部化作了激动的眼泪。

张明月的备赛时光，是清晨晨曦里的“早月”与深夜磨课后的“晚月”：三个学期里，她“挤”出早读前、课间、午休的碎片时间梳理设计，放学后常常与团队磨课到深夜十一二点，教案改了十余版，试讲练了二十余次。历经艰难的过程，她明白了，做一节好课需怀匠人之心，时间全部靠“挤”，细节全部靠“抠”，如此反复，才能铸造精品，才会给孩子们呈现一节好课。

李欢备课《天地人》时曾陷入困境，那些夜晚，她常对着空荡荡的教案纸枯坐至深夜。三个极简的汉字，在她眼中从最初的清晰变得模糊——是拆解字源考据，还是串联文化脉络？是侧重识字启蒙，还是引导生命哲思？无数个方向在脑海里冲撞、撕扯，推翻的教案摞成了小山，仿佛陷入了一场没有出口的思维迷宫。直到某天，一个孩子的问题让她怔住：天地本无言，人立于其间，从来不是割裂的解读，而是浑然的共生。那一刻，所有纠结的线头骤然收紧，她完成了一次向内生长的蜕变。这场痛苦的思辨，最终化作了通透的领悟：好的课堂是教师先与知识共振、与自我对话后，自然而然生长出的生命共鸣。

团队托举 一群人走得更远

六朵金花的绽放，离不开背后“磨课团队”的托举，城西附小的磨课团队，时刻迸发出坚定而温暖的力量。

“一堂好课的诞生，离不开团队力量的托举与滋养。”高丹玲忘不了备赛的日子里，磨课团队的鼎力帮助：多少个华灯初上的夜晚，多少个匆匆忙忙的课间，多少个亲情相伴的周末，从教学设计到课堂细节，从理念创新到实践优化，正是团队老师们舍得牺牲，甘于付出，才能帮助她越走越远。

“这次精品课备赛，是我教育生涯里一段珍贵的记忆。”让王念碧记忆深刻的是备赛路上，那满是温暖的“借力”：录制当天身上穿的衣服是同事慷慨相借，化妆费是年级组老师默默的赞助，课始与课尾的两个视频，是教科处同事利用休息时间剪辑完成......磨课团队的伙伴们，一次次陪她说课、试课、评课，那些被推翻又重构的教学设计，是她们共同的心血结晶，也是托举她成为卓越的温暖力量。

孙珊说，《分水油纸伞》一课的每一次打磨，都浸着整个磨课团队的汗水。为了让课堂里的油纸伞“活”起来，团队老师们陪着她一次次顶着烈日奔赴分水岭：有人扛着沉重的摄影设备，在古巷里追着匠人指尖的竹丝奔跑；有人蹲在油纸伞作坊的角落，逐字记录老艺人的口述传承；还有人抱着笔记本，在滚烫的石板路上整理素材、讨论教学设计，汗水浸湿了纸页，却把最鲜活的非遗烟火气，一点点装进了课堂的框架里。这份并肩烈日下的奔赴，不是简单的协助，而是用共同的坚守，为这堂课撑起了一片坚实的“伞骨”。

“独行快，众行远。”城西附小的教学楼里，磨课组的灯总是最晚熄灭——从教学设计到课堂细节，从理念创新到实践落地，团队的“集思广益、反复雕琢”，让每一堂课都浸满了集体的智慧。

记者手记

六个一等奖，是六位教师“深耕课堂、回归本质”的勋章，是磨课团队“精益求精、合力托举”的见证，更是城西附小教学改革成果的生动答卷。

这六朵金花，以课堂为笔、以汗水为墨，在教育的土壤里书写着“以生为本”的真谛。她们的故事，不仅是一次赛课的成功，更是对所有教育者的启示：好的教育，是教师的智慧、团队的温度，与对教育本质的执着追寻。

川江都市报记者 屈德辉 摄影报道