近几年来，在民办教育面临政策调整与人口结构变化的双重挑战下，泸州市江阳区习之学校逆势而上，坚守育人初心，深耕质量、特色创新、提升服务，不断探索创新，以连年攀升的中考佳绩和多元发展的育人成果，为中小学民办教育的特色化办学、高质量发展走出了一条阳光大道。其探索出的高质量发展路径，为中小学民办教育提供了可借鉴的实践样本。
逆势上扬 交出高质量发展的硬核成绩
习之学校在当今教育多变焕新之下，坚持把高质量发展作为学校发展的生命线。学校深刻领会国家一如既往支持办学规范、质量高、口碑好、有潜力的各类民办学校更好发展的政策方向，不断优化、顺应人民群众对教育的多元需求，遵从教育行业的多维重塑新局面，喜迎民办教育发展的又一美好春天。同时，学校倍加珍惜当前强劲的发展势头，努力进取，实现了学校内涵式发展，成为了教育领域关注的焦点。
当一些民办教育还在为生存殚精竭虑之际，习之学校正以一年更胜一年的优异成绩，在学校教育高质量发展的道路上阔步前进。
2023年中考，习之学校388人参考，总分人平619.68分，700分以上11人，690分以上23人。硬上国家级示范高中录取线271人（不含艺体）；硬上省级示范高中录取线314人（不含艺体）；硬上普通高中录取线384人。
2024年中考，学校全年级370人参考，硬上国家级示范高中录取线230人（不含艺体）；硬上省级示范高中录取线271人（不含艺体）；硬上普通高中录取线361人（不含艺体）。高煜苏、曾佳妮荣获全市前十名，高煜苏、曾佳妮、罗忆秋荣获全区前十名。700分以上11人，680分以上40人，670分以上63人，650分以上113人，600分以上201人。人平总分达607.8分，全市领先。
2025年中考，习之学校327人参考，人平总分达625.1分，700分以上26人，680分以上62人。杨致远、韦子尧荣获全市前十名，杨致远、韦子尧、廖胤帆、郭箫鸣荣获全区前十名。硬上国家级示范高中录取线232人（不含艺体），硬上省级示范高中录取线267人（不含艺体），硬上普通高中录取线325人（不含艺体）。
不仅中考成绩优异，在艺术、科技、体育等方面，习之学子也满载而归。近一年来，习之学子获国家、省、市、区各级奖项60余个。其中，范俊宇、唐浩民、郭陶轩、黄家辉、梅皓淼等荣获2024年世界机器人大赛锦标赛青少年机器人设计大赛—ENJOY AI飞跃太空赛项总决赛国家三等奖；聂怡萱荣获科技创新类“少年创未来”编程信息智能创意儿童 B 组省级一等奖，汪琦哲、梅皓淼、袁旌洋、匡衍佑等荣获省级二等奖；李刚涵、聂夏晴、李林芷、王禹茹、刘思语等在泸州市第十一届中小学生艺术展演中荣获市级三等奖；巫恩号、王茜瑶等在13岁组单人双项决赛荣获区级一等奖……
习之教师也在各级教师技能大赛、优质课竞赛收获颇丰。技能竞赛中，唐致豪、黄艳玲、顾佳、吴玉霞等老师参加四川省中小学作业设计大赛获省级一等奖，贺玉婷、张学曦、黎蕾等老师获省级二等奖；顾佳老师在基础教育精品课竞赛中获市级一等奖。优质课竞赛中，张懿慈老师的“诵读散文经典，感受汉语之美”获省级二等奖，陈儋老师在泸州市“家乡的故事”大单元展评中获市级一等奖，卢曦老师的《人类面临的环境问题》获市二等奖。在论文获奖中，陈儋老师在四川省美术教育优秀论文评选中获省级一等奖，赵强欢老师的论文“3D数字化特征建模法促进青少年创新物化能力研究——以校本课程3D创意设计中设计青花瓷瓶为例”获省级一等奖……
学校连续四年在泸州市年度教育质量综合评价中荣获“优秀学校”，先后获得中华优秀传统文化教育实验学校、四川省创客教育实验学校、四川省青少年机器人活动实验学校、泸州市科技教育示范校、泸州市艺术教育特色学校、泸州市共产党员示范单位、泸州市群文阅读实验校、泸州市青少年科技示范校等荣誉称号。这些成果印证了：当行业从规模扩张转向内涵发展，真正坚守教育本质的学校才能走得更远。
创新机制 解码高质量发展的内生动力
高度的自主权和灵活多元的机制是民办学校的优势，也是习之学校高质量发展的取胜之匙和成功密码。
小班制教学，让每个生命都被看见。习之学校小班教学，均衡编班，无重点班、无快慢班、无尖子班。既坚持了公平教育，又做到了以学生为中心，个性化育人。其小学部“四个百分百”小班化教学模式，让每一个孩子充分沐浴在爱与希望的阳光里。“百分百关注”要求教师关注每一个孩子的生命状态，即孩子的课堂表现、课余生活、学业发展、身心健康“。百分百互动”是指全员参与，多向互动，包括师生互动、生生互动、小组互动等多种形式，涵盖了提问、发言、讨论、鉴赏、评价、合作、游戏等多种学习方式“。百分百展示”是指每个孩子都是学习的主人，人人参与大胆展示：读诵、写算、听赏、说唱、疑悟、议辩、实验、表演等，让每个孩子都享受到成功的快乐。“百分百育人”是小班化教学的根本出发点和归宿，以培养学生的终身学习能力为终极指向“。四个百分百”小班化教学模式把发现差异、潜能特质、个别辅导发挥到极致，提高每个学生的学业成绩，达到最佳教学效果。
导师制，为成长装上“导航系统”。习之学校中学部在教育教学中实施“导师制”，即每位学生配备专属导师，根据学生兴趣、特长及发展目标，提供个性化指导与规划，助力学生全面而有个性地发展。学校“导师制”包括三个方面：一是学生的学业指导，二是心理健康疏导，三是生涯规划引导。“善启智慧，爱泽心灵”是习之学校的教风，“导师制”正是学校关爱每一位学生的重大举措，它将充分整合资源、科学安排，满足每一位习之学生在理想、学业和生活等方面的个性化发展，最大化实现“各美其美，美美与共”的目标。“陪伴是最长情的告白”，导师们浸润式的陪伴，营造出了学校温暖的共育空间。
多项激励机制，激活内生成长动力“。城坤奖学金”每期一次，不只奖励成绩优秀的学生，也奖励成绩进步大的学生，充分调动各个层次学生的学习积极性；“城坤奖学金”还特设市、区中考特别奖，激励习之学子攀登高峰、超越自我。学费动态机制，是习之学校教学质量能够持续发展的一个很重要的原因。每个年级的学费分为5个等级，从零学费逐级增加，各个等级的人数确定，然后每一学年依据学生最客观公正的两次考试成绩加起来进行重新排队，排到哪一个等级就交哪一个等级的学费。目的是激励学生，培养学生一种内在的驱动力，形成你追我赶、不甘落后的积极氛围，把学生潜能激发出来。
“雅正教师”每两年评选一次，为习之教师最高荣誉，不仅辅以丰富的物质奖励，更提供职业发展机会、教学成果认可以及精神层面的激励。“博美之星”每两年评选一次，是习之学子的最高荣誉。
教师底线淘汰制，拒绝躺平。针对师德师风和教学成绩劣等的教师，学校制定了底线淘汰制。同时，学校每年还面向家长、学生开展教师满意度测评，并且把测评结果纳入对老师的绩效考核和年度考核。另外，对有师德师风问题、教学质量太差、或严重影响学校声誉等的教师，实行一票否决管理机制。这些机制都有效杜绝了习之教师得过且过、不思进取的思想和行为，为提升教师整体专业水平提供了制度保障。
全员德育机制，立德树人。为了进一步营造良好的教学氛围，构建“管理育人、教书育人、服务育人、全员育人、全程育人”的德育机制，实现全员参与、共同育人的目的，最大程度地提高学生的整体素质。学校坚持立德树人，以“五养一育”特色德育系列活动、“家长课堂”“社会课堂”两大平台狠抓好习惯培养。其中，学校市级课题《( 小学“五养一育”养正德育特色课程研究》已顺利结题，并获得结题证书。
校长信箱，促进和谐。学校设置校长信箱，学生的诉求、想法、意见等可以通过校长信箱直达学校的决策层，可以更有效地化解矛盾、解决问题、促进团结，为营造阳光和谐的校园环境提供了路径……
习之学校通过创新育人机制，不断提升办学水平和育人质量，为高一级学校输送了一批批整体素质高、可持续发展能力强的优秀毕业生，为每一位习之学子奠定了人生底色。
在民办教育发展的关键转型期，习之学校的实践证明：当教育回归育人本质，用创新破解发展难题，用质量赢得社会认可，民办学校完全能够在新时代焕发出蓬勃生机。这所川南校园里的探索，正在为民办教育高质量发展书写着鲜活的注脚。
川江都市报记者 屈德辉 摄影报道
