江阳区江北学校成立于1905年，1930年确立了“严气正性”的校园文化精神内核，旨在涵养师生做人之正气，治学之正道，唤醒生命成长的价值，引导生命健康成长，帮助每一个孩子在未来的生活中更成功地寻求自己的幸福。近年来，学校创新挖掘“严正”文化的内涵，积极探索符合地域实际且遵循教育规律的办学目标和育人策略，走出了一条“养浩然正气，育时代新人”的特色办学之路。

正心 正三观导其行

正心，即要求教师做到刚毅纯正、光明磊落，学生做到正直诚信。为此，江北学校历来把“正心”，即思想道德教育放在办学目标的首要位置，通过强化思想道德教育，价值观念教育，重视心理健康教育等，让正确的价值取向根植于学生的内心，端正他们的学习态度，培养他们坚韧不拔的意志。

同时，学校通过“正心”课程，对学生进行“三字”教育，即三义教育（爱国主义、集体主义、社会主义教育）；三德教育（个人私德、家庭美德，社会公德）；三观教育（人生观，价值观、世界观），以诚其意，正其心。如通过“严正”讲坛润人心；国学经典诵读社团诵读经典，传承美德；文学欣赏与创作社团析名著，悟文学之美；魅力非洲鼓社团，敲打节拍，体味音乐之美等。

正行 礼正艺美促其行

正行，即教师具有廉洁严正从教行为，学生具有良好的待人接物和处世礼仪。为此，学校推出“正行”课程，重点开发礼仪和艺体课程，以“礼”正其行，以“艺”美其行，以“劳”践其行。如花艺美韵社团、生活与技能社团、足球社团、舞蹈社团等。

学校采用生动有趣寓教于乐的形式，发掘孩子们自身的兴趣爱好，充分尊重每一个孩子，鼓励他们自信，培养积极向上的学习态度与生活态度，开阔他们的视野，使他们放学后的生活更安全、更快乐、更有质量。同时通过丰富多彩的活动，使孩子们课外“真空”有保障，课外学习和生活更加丰富多彩，真正实现了“让孩子开心、让家长放心”的目标。 

为了让学生时刻感受到学校是勤奋学习的场所，学校把校园里的每栋建筑、每条道路、每处景观，都冠以别出心裁而高古典雅的名称，用无声的语言浸润学生的心灵，规范他们的言行。同时，通过良好的班风、校风、学风，营造积极向上的环境，让学生的言行在环境的影响下不断得到规范，从而产生强大的行动力，自觉高效地完成好各项学习任务。此外，体育与劳动技能训练也是江北学校“正行”中的重要举措，在培养学生勤劳、拼搏等品格的同时，帮助他们保持良好的身体素质和愉悦的内心世界。

正学 创新实践促发展

正学，即教师教育教学专业化提升并打造一支严谨治学的教师团队，学生做到勤奋好学，具有坚持不懈、勇于拼搏的良好学习品质。为此，学校以“严正”教育校本课程开发与应用的实践研究为契机，统筹、协调，创新作业辅导（静心作业）、学科拓展，着力打造富有特色的“严正”兴趣特长课程。

校长匡林彬表示，江北学校的“正学”课程，重点突出创新实践，注重学生创新思维和核心素养的提升。如让学生动手动脑，启发思维的科技小制作社团；奇思妙想，创意无限的电脑编程社团等。

为了深入践行“正学”，江北学校还极推进课堂教学结构改革，有效提升课堂效益和育人质量；尊重教育规律和学生个体性差异，高效运行小组合作探究和分层化举措；强化学科教师队伍和教学管理队伍建设，动态更新的教学理念与常态督促的管理理念并行；科学合理配置信息化和数字化教学资源，实现学科教学从课内拓展延伸到课外的新突破。近年来，学校一直坚持教育教学质量是学校生命线的重要理念，坚决不浪费学生在校的每一分钟，秉承向课堂40分钟要质量的原则。为此，学校一直稳中有序地推进课堂教学结构改革，倡导以学生为主体，教师为主导的课堂模式，成功探索出了“五育融合视域下‘三环六学’自导式课堂”教学模式，切实提高课堂效益。针对学生学习能力和学业水平参差不齐的特点，学校推出一套完善的小组合作学习与管理机制，以及学法指导实施机制，将真实学习和深度学习的时空大幅度扩展。同时，更新教师队伍和管理团队的理念，提升他们的专业素养、教学技能和管理水平。科学合理配置和运用信息化和数字化教学资源是学校的一贯主张，力求通过这些资源和手段来衔接好课内与课外、学校与家庭，以及更为广阔的世界，在更好地形成家校共育合力的同时，实现单门学科教学拓展延伸至跨学科教学的新突破。

匡林彬表示，如今，经过百余年时间沉淀的“严正”文化已渗透到学校的各个领域，形成了强大的感召力，时刻强化着师生的认同感、归宿感和幸福感，从而实现办学效益的稳步持续提升。“在江北学校建校120周年之际，我们将继续发挥‘严正’特色校园文化的载体作用，创设更多富有地方特色的课后服务校本课程，培养道德品质、身心素质和学业品质俱佳，各方面得以全面发展的时代新人。”

川江都市报记者 王彦容 摄影报道