“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”“加快建设国家战略人才力量，着力培养造就战略科学家、一流科技领军人才和创新团队，着力培养造就卓越工程师、大国工匠、高技能人才，提高各类人才素质”“完善青年创新人才发现、选拔、培养机制”，为新时代做好科技和教育工作指明了发展方向，提出了更高要求。

面对新时代、新高考，学校教育应该怎样深化育人方式改革，真正实施素质教育，培养学生核心素养，科学选拔人才，进而打造学校教育品牌？近年来，泸州市天立学校勇于改革实践，不断探索创新教育，谱写出全员高质量发展新篇章。

深耕教育“沃土” 书写育人新篇

2024年高考，泸州天立应届参考595人（不含艺体），应届重本上线394人。学校面向全体实施分层教学和精准个辅，让每一个学生找到适合自己的赛道，舞出了属于自己的生命精彩。

该校2024年应届理科毕业生李哲以708分（裸分）的优异成绩，川南领先，并考取清华大学理科实验班（新雅书院）；陈周远航，获得生物学科国赛金牌，并保送清华大学本硕博连读；今年，该校有6人被清华、北大录取。

2024年，该校考取全球50强名校25人，其中不乏剑桥、悉尼等全球顶级名校；艺体尖子录取涵盖清美、央美、中戏等名校……

2016—2024年九届高考，泸州天立文理科均在川南名列前茅，共有8人进入全省前十名，46人考取清华、北大。

建校22年来，泸州天立成功创建“四川省一级示范性普通高中（特色型）”、清华大学“优质生源中学”、北京大学“博雅人才共育基地”。

确立“一个核心” 引领未来发展

2023 年以来，泸州天立明确提出了“一个核心”，即立德树人，守护“为党育人，为国育才”的初心使命，为中华民族伟大复兴培育国之栋梁。

为此，该校制定了“五年计划”，以拔尖创新人才贯通培养为引领，力争通过3—5年的努力，实现一所单体高中学校重本率80%、本科率95%、“双一流”（含985、211）录取比60%、清北升学12人的奋斗目标。

实施“两大驱动” 打造培养高地

一是以竞赛强基为引领，打造拔尖创新人才早期培养基地。

赋能特优生培养，看重学生的综合素养和思维品质；突出竞赛强基，助力学力突出的学生冲击省一等奖、省队乃至全国金牌、国家队，为名校提前直录或强基、学科营选拔创造更多机会；通过竞赛强基等提升性课程，培育学生优秀的学习品质和坚韧毅力。

建构高水平团队，泸州天立组建了五大学科竞赛教练团队；教育集团将该校作为学科竞赛基地，总教练、主教练常驻该校。同时，学校还将高薪聘请高水平竞赛教练，形成全省领先的小初高梯队培养体系。

实施贯通式培养，小学3-5年级在综合素养课程中开设“陈省身班”“陈景润班”“华罗庚班”，重点培养学生的数学思维、语文阅读能力；初中6-9年级开设数学、信息、机器人、编程竞赛班，并下沉到五年级选苗；高中10-12年级组建五大学科竞赛班，并下沉到8年级选苗。建立直升创新班保障机制，建构对外个辅选苗和集训补苗机制，双线并进，内外兼修，为更多综合素养优秀、学科思维突出的学子搭建平台。

二是以艺体教育、香港DSE项目为引领，打造多元升学区域高标。

体教融合，将体育与健康课程、校本选修、业余运动队训练等有机结合，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志；艺教融合，完善课程设置，营造艺术氛围，提高学生审美能力和人文素养。

打造“清央画室”，与重庆天籁总部联合打造清央美术强基班，力争清美升学每年超过3人，打造四川清美培养高地、天立集团艺术教育行业标杆。

提升女篮、男足代表队，目前女篮、男足两支代表队保持全省前三强，要优化选苗、育苗、壮苗梯队建设机制，更加重视文化成绩提升，为艺体名校和省队、国家队输送更多优才。

引入 DSE 项目（香港高考）：在普通高考课程学习的基础上，引进香港DSE 原版课程，提升英语学习水平，兼修香港通识课程，冲刺香港地区和英国、澳洲等地的世界50强名校，实现弯道超车。

坚持“三项创新” 打造学力课堂

一是深化课程改革，建立立达课程体系。切实建构“国家必修、天立专修、骄子选修、卓越精修”课程体系，真正落实“分类要求、分层教育、分段推进、艺体分流”策略，增强教学的针对性和练习的有效性。大力开发学科竞赛、强基课程、培优促中、精准个辅等卓越精修课程，形成天立独特的核心竞争力。

二是深化课堂改革，建构学力课堂体系。深化学力课堂研究，推行“三段式”学力课堂，注重“培养思维、学生主体、落实检查、反思精进”等课改理念，切实提高学生的学习动力、学习毅力、学习能力和学习创新力，培养学生的辩证思维、创新思维和批判性思维。

三是深化分层教育，建立全员激励评价体系。科学布局，开辟多元升学路径，不断优化生源结构。因材施教，建立科学的标高：A层针对清北等985名校培养，B层针对211等重点名校培养，C层针对重本、本科培养，助推人人升学，个个成才；分层考核，分类分层下达目标，让每一个层次都能找到奋斗的方向，C、B层也能赢得A层同样的成果考核。

实施“四大战略” 锻造铁军团队

一是特色党建引领高质量发展。围绕坚持党对教育事业的全面领导，筑牢师生理想信念，把党组织工作融入学校教育教学。发挥党员先锋模范作用，带动全校师生员工凝心聚力，形成推动学校高质量发展的强大合力。

二是强根铸魂推动高质量发展。深入挖掘“涵养个性，立己达人”办学理念，“四个学会”育人目标，“六立一达”核心素养，“十个一自我锻造工程”，在守正中创新，不断滋养师生心灵，提升“文化强校”感召力。

三是强化“严格管理，真诚关爱”。强化横向管理，由三个校级领导分管，建立三个年级对接机制；强化高中分层纵向管理，由三个校级领导分管，建立三个层次对接机制；强化一校三区横向管理，高段引领，低段奠基；强化学区“五部一室”纵向管理，统筹兼顾。突出教研组、备课组建设，发挥专业优势。

四是夯实常规保障高质量发展。以“大德育”为引领，一切以学生身心健康发展为中心，从严治理校风、教风、学风、会风；全面提升德育内涵，塑造学生灵魂；强化名优班主任工作坊建设，推动班主任团队可持续发展。

夯实“五大高地” 实现跨越发展

夯实拔创培养高地，以省级重点课题《小初高一体化拔尖创新人才早期识别与培养的实践研究》为引领，打造拔尖创新人才培养的师资队伍，整合拔尖创新人才培养课程资源，提升拔尖创新人才培养水平，培养具有高度社会责任感、卓越科技创新能力、深厚人文情怀的拔尖创新人才。

夯实清央教育高地，从“清央画室”升级为清央美术强基班，借鉴重庆八中、大连十五中等艺术高中成功经验，文化课程由天立清北名师执教，专业由清央名师担纲，文专并举，为清美、央美等名校输送更多顶尖人才。

夯实贯通培养高地，应对高考变革，顺应时代发展，为学生终身发展奠定大格局，从小初一体化、初高一体化、高中大学一体化、国内外一体化四个层面，坚持实施贯通式培养，为高校培养和输送更多拔尖创新人才。

夯实立达教育高地，以立达教育的德育目标为主线，立足于学校实际，在德育实践与探索中，坚持实施“六节四礼一感动”等一系列校园活动，提高学生人文素养和道德修养，锻炼学生综合素质，促进学生全面发展。

夯实生涯规划高地，全面实施生涯教育课程和学生生涯指导服务，将生涯规划、社会实践、研究性学习进行系统设计，与高中课程教学、综合素质评价等有机融合。

下一步，泸州天立将继续夯实“五大高地”，进一步提炼办学内核力，增强师生凝聚力，扩大办学影响力，用忠诚书写担当，用责任体现担当，用作为落实担当，用团结保障担当，奋力实现学校高质量发展新跨越。

川江都市报记者 何晓梅 摄影报道