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以赛促教 凝心聚力育名师

泸州十二中倾力打造优秀教师团队

前言

从学科组内的微型课,到学校的优质课展评,再到龙马潭区、泸州市优质课比赛,他们在学校团队的扶持下,勤学苦练,在一次又一次精雕细琢般的磨课下,一次次地蜕变,化茧成蝶,成为全市优质课大赛上的赢家。

凭借着自身强大的实力和骄人的教学业绩,他们踏着自信的步伐,一步步地向着自己的教育人生不断迈进。

他们,就是来自泸州十二中的优秀青年骨干教师:张孝刚、杨静、李伟、冯希、施丽梅、何国芳。

12月上旬,一场由区县“海选”到全市决赛的泸州市初中学科优质课竞赛终于完美收官,在这场声势浩大、历时近2个月的优质课比赛中,来自全市各区县学校的优秀教师们脱颖而出,他们不仅展示出了深厚的教学功底、精湛的教学技巧、个性鲜明的教学魅力,更展示出各自学校强大的师资实力。

“学习是给予老师们最好的福利,而比赛是一种最有实践精神、收获最大的学习方式。通过同行间的相互比拼、相互交流,可以帮助老师们更加快速地实现专业成长。”日前,面对记者的采访,泸州十二中校长余占琴自豪地说道:“两年一届的全市优质课竞赛,以赛促练、以赛促教,既是老师们磨练成长的大舞台,更是检验我校整体教育教学水平的有利契机。”

所谓“名校育名师,名师促名校”。作为本次大赛的胜者之一,泸州十二中近年来凭借显著的教育教学质量,以及她精心打造的优质教师团队,在全市义务教育阶段学校中快速崛起、升位。

作为一线教师,能够冲击这样的大赛,甚至获得大奖,无疑是对一名优秀教师教学水平的最高褒奖。今年10月,从接到2015年泸州市初中学科优质课竞赛的通知开始,泸州十二中学校领导就对此高度重视,并动员全校教师积极备赛。

“青年教师,是学校的新鲜血液,他们有冲劲儿,有干劲儿,更有活跃的思想,接受新思维、新观念的能力较强,也有着广泛的影响力。培养起这样一只能打敢拼的青年骨干团队,对于推动全校教师广泛参与教育教研有着非常积极的作用。所以,我们必须举全校之力,推选青年骨干教师参加这样的大赛。”余占琴和其他校领导商议后一致决定,要把成长的舞台更多地留给青年教师。

正是在学校的大力支持下,各学科组积极行动起来,推选优秀青年教师作为参赛选手,并举全组之力,从学科组内的微型课起步,帮助参赛教师反复磨课。同样的课题,在每一节课上都能迸发出不同的闪光点,激发新思维,再被不断地抽丝剥茧,反复地修改、再展示,就在这样一次又一次的磨课过程中,无论是参赛教师,还是团队小组成员,都一次又一次地经历着专业成长、内心的充盈,实现了各学科整体教师团队的共同提高。

“在我看来,过程远比结果更重要。对于学校而言,荣誉固然重要,但通过备赛、参赛,让所有老师都参与其中,一起去学习、交流、发现,共同成长,这才是最重要的。”余占琴如是说,老师们以无私奉献和优异表现,践行着学校“脚踏实地 敢为人先”的校训,充分展示出了泸州十二中的教师文化、团队精神、学校气质。

 

张孝刚:三尺讲台 青春筑梦

张孝刚

 

张孝刚,泸州十二中地理老师,初级教师,从教4年,2015年泸州市、龙马潭区初中地理优质课竞赛一等奖获得者

12月8日,刚刚获得龙马潭区初中地理优质课比赛一等奖的张孝刚又马不停蹄地代表龙马潭区出征全市比赛。赛前两三天,他接到通知抽取参赛题目,抽中的是《影响气候的分布因素》。

比赛迫在眼前,周末两天,他在地理组所有同事的陪同下,一口气上了7堂课,不停地磨课、修改、再磨课,直到所有老师一致认为无暇可挑。“这一刻,我心里总算是踏实了许多。毕竟全市比赛的层次更高,参赛的都是全市各区县选拔出来的高手,一点也不能掉以轻心。”

有了充分的准备后,张孝刚凭借扎实的教学功底和超强的课堂驾驭能力,将这堂命题地理课上得异常精彩、引人入胜,让观摩的评委和老师们都听得津津有味。最终站上领奖台,获得全市一等奖。

获奖归来,张孝刚没有沾沾自喜,又一头扎进忙碌的教学工作中,每天在七、八两个年级5个教学班上继续勤奋地挥执教鞭,和同学们一起领略地理学科的独特魅力。

“一周5个班的教学任务,对我来说不算多,最多的时候我还上到了9个班的课。其实,多上几节课,反而是对自己的一种教学磨练。可以帮助我在教学反思中去发现不足,在下一节课上进行修改,收获更多教学经验,何乐而不为呢!”张孝刚说道。

凭着踏实勤奋的工作态度,从教4年有余的张孝刚创下一个又一个骄人业绩:他所带的三届毕业班的成绩先后名列全区中考第一名、全市前列;他所带的第二届毕业班被评为龙马潭区“优秀班集体”。

 

杨静:执着追求 宁“静”致远

杨静

 

杨静,泸州十二中化学老师,初级教师,从教5年,2015年泸州市、龙马潭区初中化学优质课竞赛一等奖获得者

2010年走上教师岗位的杨静,去年才考调到泸州十二中。短短一年时间,她凭借自身的教学实力实现了华丽转身,站上泸州市初中化学优质课竞赛的大舞台,勇夺一等奖。

“进入泸州十二中这一年,我的专业成长非常快。这次比赛,如果没有学校的支持和同组老教师们的无私帮助,我不一定能够走得这么远。”杨静谦虚地告诉记者,无论是平时的教学工作,还是教育教研,都让她充分感受到学校强烈的团队合作意识,以及整个理综组为打造青年教师而付出的心血和努力。

化学的实验教学特别多。泸州十二中坚持开齐开足实验课,在充分利用各种常规实验教学设施设备的同时,鼓励老师们创新创造特色实验教具。杨静深受鼓舞,开始自己动手设计一些适合学生学情的实验器材。为此,她经常上网查询收集各种先进的初中化学实验方案,外出参加培训,不断地进行从理论到实践的自我学习。

一次次的实践终于换来成功的喜悦。前不久,为了给学生们演示“氢气的爆炸”,心思巧妙的她找来一只废旧的注射器和一根导线,将两者组装成一个微型实验装置。实验课上,孩子们看着她像变戏法似的,在这个创新实验装置中安全地引爆了氢气。顿时,整个教室都沸腾了,同学们兴奋起来,争相向她提问,学着自己动手做实验。

“化学课,更要放手让学生们自己去做、去体验。所以,我会从生活中选材,从生活中的事例中去提炼他们需要学习和掌握的知识,让他们对化学知识产生学习兴趣,进而爱上化学。”杨静如是说。

 

李伟:激趣感知 数学之美

李伟

 

李伟,泸州十二中数学老师,初级教师,从教10年,2015年龙马潭区初中数学优质课竞赛、泸州市初中数学优质课竞赛一等奖获得者

2013年,原是高中数学教师的李伟从泸县五中考调到泸州十二中,转教初中数学,并担任班主任。拿到教材的第一天,看到第一节教学内容,她不禁有些犯愁,“这点内容,最多10来分钟就上完了,剩下的课堂时间我该怎么安排?”

“照着我原来的教法,这课没法上啊!不行,我要先看看别的老师是怎么上的。”怀着忐忑的心情,李伟做的第一件事情不是走上讲台,而是先当起“旁听生”,虚心向老教师们学习取经,用她的话来说,“整整一个月,每听一节课,自己才敢上台讲课。”

渐渐地,她结合自身的高中教学经验,摸索出了自己的一套教学方法,就是充分调动学生自主学习的兴趣,适当地进行知识拓展——初高中数学知识的衔接。而这样的教学往往能收到意想不到的效果,很多同学不再对学数学有畏难情绪,反而喜欢上数学课,数学成绩也有了大幅提升。

两年来,李伟一心扑在教学中,潜心钻研。她的每一节数学课都追求教学内容的充实性和结构性,教学方式的趣味性和启发性,教学语言的生动性和深刻性,习题的典型性和灵活性。课堂上,她精心设计各种问题,鼓励同学们积极开展自主、合作、探究式学习,引导同学们发现和寻找数学的规律及其表现形式。

一分耕耘,一分收获。李伟获得学校优质课竞赛一等奖,并被评为龙马潭区课改先进分子;她所带的班级先后被评为龙马潭区、泸州市“优秀班集体”;今年,她又被数学组推荐,代表学校参加龙马潭区和泸州市的初中数学优质课竞赛,先后荣获一等奖。

 

冯希:潜心钻研 勤耕不辍

冯希

 

冯希,泸州十二中语文老师,初级教师,从教9年,2015年龙马潭区初中语文优质课竞赛一等奖、泸州市初中语文优质课竞赛二等奖获得者

三年前,冯希从泸县五中考调进入泸州十二中,成为一名初中语文教师,并担任初一年级班主任。

从高中老师转型为初中老师,冯希刚开始很不适应。“对于初中生来说,除了要教授知识外,还要掌握他们活泼好动的特点,经常和他们进行沟通,了解他们的学习情况,这样才能很好地把握好课堂教学节奏,调控课堂气氛,通过灵活多变的课堂活动,激发和调动学生的积极性,才能提高教学效率。”冯希感悟道。

在泸州十二中这三年里,冯希通过不断学习、培训、听讲座,再结合课改实践,在教学观念上有了很大的转变。现在,她与学生之间的交流更融洽了;与学科组的同事们一起开展教研活动,进一步增强了团队合作意识;每周坚持写教学反思,遇上各种大型展示课活动时,还坚持写课堂实录,通过不断总结和反思,不断积累教学经验。冯希说,“这样的过程,痛并快乐着!”

前些日子,冯希凭借出色表现,在龙马潭区初中语文优质课竞赛中拿下区一等奖第一名,并代表龙马潭区参加泸州市初中语文优质课竞赛荣获二等奖。载誉归来,冯希并没有忙着品尝胜利的喜悦,而是冷静下来,进行赛后总结与反思。

正所谓“台上10分钟,台下10年功”, 当时参加全市比赛,冯希抽到的题目是散文教学课《又是一年粽飘香》。冯希在语文组全体老师的配合下,对这节散文课反复磨课,精雕细琢。那些天,即使是晚自习后回到家,她都还在不停地琢磨:自己设计的教学环节中,哪一个环节应该穿插课堂活动,活动应该以怎样的方式呈现……最终,冯希凭借自身的勤奋拼搏、用心专研,赢得了比赛。

 

施丽梅:“心”动课堂 启迪智慧

十二中获奖教师施丽梅

 

施丽梅,泸州十二中物理教师,初级教师,从教7年,2015年龙马潭区初中物理优质课竞赛一等奖、泸州市初中物理优质课竞赛二等奖获得者

两年前,施丽梅从纳溪中学考调到泸州十二中,从一名高中物理教师转为初中物理教师,负责初二年级两个班的教学任务。

“教初中物理,更加考验老师的课堂教学能力。”施丽梅如是说,初中学生的认知规律、接受能力都与高中生不同。很多学生第一次接触到物理只是,难免有畏难情绪,担心学不好,缺乏自信。这对老师来说非常具有挑战性,既要把课上得由浅入深、突破难点,又要帮助学生树立信心,让他们爱上物理。因此,施丽梅花了不少时间去研究如何提高学生的学习兴趣。为此,她特别注重实验教学。物理学科的最大特点是要与生活实际紧密相连,从实验教学入手,可以通过生活中的简单事例或物品取材,这样远比单纯照本宣科的教学更加具有贴近性,也更能激发学生们的学习兴趣。

怀着对教学的执着追求,施丽梅在物理教学中不断地追求和探索,形成了自己独特的教学思想和教学风格:她的课堂以学生为主体,而她更像一名导演,让学生们充分投入,自主分析,她则不断地对学生们进行启发,循循善诱,突出教学重点、难点,总结题型,使学生的思维能够向纵深发展。因此,她的课堂总是充满了生机,从而真正成为了高效课堂。为此,她多次代表学校在泸州市初中物理四校联研活动(泸州十二中、天立学校、泸州二中、梓橦路学校)中进行公开课展示,并广受好评;她所带的2015级、2016级、2017级物理成绩在年级名列前茅;在她的指导下,2016级一名同学凭借自己的创新设计“新型电动机”,获得了泸州市青少年科技创新大赛二等奖。

 

何国芳:春风化雨 润泽心田

何国芳

 

何国芳,泸州十二中思品老师,初级教师,从教5年,2015年龙马潭区初中思品优质课竞赛一等奖、2013年泸州市初中思品优质课竞赛二等奖获得者

5年前,何国芳大学毕业走上了教师工作岗位,当上一名初中思品课(思想品德课)教师。 “我总是希望通过每一节课,能够让孩子们实现知识的拓展,而不仅仅只是停留在课本上。”何国芳如是说,所以每一节课前,她要花上大量的时间进行备课,哪怕这些课早已烂熟于心,但她总是不厌其烦,力求做到常备常新。“这样,我的每一节课才能给孩子们带来不同的东西,保持并增强他们对思品课的学习兴趣。”

何国芳考调到泸州十二中担任思品教师,刚刚一年时间。记得开学第一天,她上的第一堂思品课是《走进中学》。对于初一新生的教育,最重要的是行为习惯的养成教育,思品课则是最佳的切入方式。如何才能把第一堂思品课的教学内容与行为习惯教育相融合?何国芳联想到了学校的校园文化建设,于是,她在课前精心制作了一段微视频,详细展示出了学校的校园环境、校园文化等多方面的信息。课堂上,当孩子们看到自己身边熟悉的种种场景,再聆听了何老师的详细讲解,一种亲切感、自豪感油然而生,更将学校“脚踏实地,敢为人先”的校训铭记于心。整堂课的气氛非常活跃,孩子们也通过小组学习、展示,拓展思维,畅谈自己的人生理想。值得一提的是,当时正逢龙马潭区义务教育督导评估小组的专家们来校检查开学工作,听完了何国芳的这堂思品课后,专家们都不约而同地翘起了大拇指,给予高度的赞扬。

前不久,何国芳被学校推荐参加了龙马潭区初中思品优质课竞赛,凭借自身精湛的教学技艺和课堂驾驭能力,一举夺得了区一等奖第一名。

记者 何晓梅 摄影报道

责任编辑:吴迪
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